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book: Musikvermittlung lernen
Buch Open Access

Musikvermittlung lernen

Analysen und Empfehlungen zur Aus- und Weiterbildung von Musiker_innen
Sprache: Deutsch
Veröffentlicht/Copyright: 2022

Über dieses Buch

Musikvermittlung wurde in den letzten zweieinhalb Jahrzehnten zu einem wesentlichen Bestandteil des Berufsbildes von klassisch ausgebildeten Musiker_innen. Aus- und Weiterbildungsangebote zur Mitwirkung an Schulworkshops und Community-Projekten oder zur Planung neuer Konzertformate existieren bis dato jedoch nicht in entsprechendem Ausmaß. Axel Petri-Preis analysiert die individuellen Lernwege von Musiker_innen und zeigt, wie sie sich in überwiegend informellen Kontexten Wissen im Bereich der Musikvermittlung aneignen. Davon ausgehend formuliert er Empfehlungen, wie Hochschulen und Musikinstitutionen Musiker_innen auf diese Tätigkeit vorbereiten können.

Information zu Autoren / Herausgebern

Contributor: Axel Petri-Preis

Prof. Axel Petri-Preis (PhD) lehrt Musikvermittlung und Community Music an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien.

Zusatzmaterial

Fachgebiete

  • Open Access

    Frontmatter

    1
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  • Open Access

    Inhalt

    5
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  • 1. Einleitung
  • Open Access

    1.1 Erkenntnisinteresse und Ziel der Studie

    11
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  • Open Access

    1.2 Aufbau der Arbeit

    15
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  • Open Access

    1.3 Dank

    16
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  • 2. Methodologische Grundlagen und methodisches Vorgehen
  • Open Access

    2.1 Grundsätze qualitativer Forschung

    19
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  • 2.2 Epistemologische Grundannahmen der Situational Analysis
  • Open Access

    2.2.1 Dekonstruktive Analyse

    22
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  • Open Access

    2.2.2 Umgang mit Vorwissen

    24
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  • Open Access

    2.2.3 Abduktive Forschungslogik

    25
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  • Open Access

    2.2.4 Verkörperung und Situiertheit der Forschenden

    27
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  • Open Access

    2.2.5 Der Situationsbegriff als analytische Grundlage

    29
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  • 2.3 Methodisches Vorgehen und Selbstreflexion
  • Open Access

    2.3.1 Persönliche Situiertheit als Forscher

    31
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  • Open Access

    2.3.2 Datengewinnung

    35
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  • Open Access

    2.3.3 Datenauswertung

    45
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  • Open Access

    2.3.4 Die Verschriftlichung der Studie

    52
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  • 3. Theoretischer Referenzrahmen
  • Open Access

    Einleitung

    53
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  • 3.1 Situational Analysis
  • Open Access

    3.1.1 Soziale Welten, Diskurse und nichtmenschliche Aktanten

    55
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  • Open Access

    3.1.2 Eigenschaften sozialer Welten

    58
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  • Open Access

    3.1.3 Dezentrierung des Subjektes

    59
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  • Open Access

    3.1.4 Sozialer Wandel

    60
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  • 3.2 Site Ontology
  • Open Access

    3.2.1 Überschneidungen und Unterschiede in den Praxistheorien

    61
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  • Open Access

    3.2.2 Schatzkis Konzeptualisierung von Praktiken

    63
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  • Open Access

    3.2.3 Bündel und Konstellationen

    65
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  • Open Access

    3.2.4 Menschen und Praktiken

    66
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  • Open Access

    3.2.5 Sozialer Wandel

    68
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  • 3.3 Überschneidungen zwischen Situational Analysis und Site Ontology
  • Open Access

    3.3.1 Flache Ontologien

    69
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  • Open Access

    3.3.2 Bedeutung von Materialität

    70
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  • Open Access

    3.3.3 Praktiken und kollektive Handlungen

    71
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  • Open Access

    3.3.4 Soziale Welten und Konstellationen

    71
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  • Open Access

    3.3.5 Das Subjekt

    74
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  • 3.4 Lernen aus praxistheoretischer Perspektive
  • Open Access

    3.4.1 Wissensformen

    74
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  • Open Access

    3.4.2 Identität und soziale Zugehörigkeit

    77
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  • Open Access

    3.5 Zusammenfassung und Ausblick auf die weiteren Kapitel

    79
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  • 4. The Big Picture
  • Open Access

    4.1 Musikvermittlung: eine Definition

    83
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  • Open Access

    4.2 Anmerkungen zur Bedeutung und Verwendung des Begriffs Musikvermittlung

    85
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  • 4.3 Theoretische Perspektiven auf Musikvermittlung
  • Open Access

    4.3.1 Musikvermittlung aus der Perspektive der Cultural Studies

    88
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  • Open Access

    4.3.2 Musikvermittlung aus der Perspektive der Feldtheorie

    89
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  • Open Access

    4.3.3 Musikvermittlung aus der Perspektive der Systemtheorie

    90
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  • Open Access

    4.3.4 Zusammenfassung

    92
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  • 4.4 Die soziale Welt der Musikvermittlung
  • Open Access

    4.4.1 Historische Bezugspunkte der SW Musikvermittlung

    92
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  • Open Access

    4.4.2 »Urknall« und Evolution der SW Musikvermittlung

    99
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  • Open Access

    4.4.3 Akteur_innen der SW Musikvermittlung

    108
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  • Open Access

    4.4.4 Die zentrale Aktivität der SW Musikvermittlung und ihre Orte

    112
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  • Open Access

    4.4.5 Ziele von Akteur_innen der SW Musikvermittlung

    118
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  • Open Access

    4.4.6 Formale Organisationen mit Bezug zur SW Musikvermittlung

    140
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  • Open Access

    4.4.7 Angrenzende soziale Welten und Arenen

    146
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  • Open Access

    4.4.8 Zusammenfassung

    163
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  • 5. Die Lernwege der Musiker_innen
  • Open Access

    5.1 Anita: »Das Bild ist jetzt vollständig geworden für mich.«

    165
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  • Open Access

    5.2 Bernhard: »Das ist ganz normal durch mein Engagement im Orchester passiert.«

    167
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  • Open Access

    5.3 Carsten: »Klassik aufs platte Land bringen.«

    168
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  • Open Access

    5.4 Dora: »Der Drang eben, etwas über den Tellerrand zu schauen.«

    169
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  • Open Access

    5.5 Emilia: »Dann bin ich einfach mal ins Büro vom Chefdirigenten damals, und hab’ ihm ein fertiges Konzept hingelegt.«

    170
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  • Open Access

    5.6 Fiona: »Ich kann diesem Standard nicht gerecht werden.«

    172
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  • Open Access

    5.7 Gabriel: »Für mich ist ein Musiker jemand, der Musik lebt und liebt und das teilt mit anderen Menschen.«

    173
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  • Open Access

    5.8 Hermann: »Ich hab’ gesagt, ich will so viel Geld haben wie der Dirigent, geht das?«

    174
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  • Open Access

    5.9 Ilia: »Ich habe da zwei Seelen in meiner Brust.«

    176
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  • Open Access

    5.10 Jasmin: »Man entkommt dem fast gar nicht mehr und das find’ ich eigentlich sehr gut.«

    177
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  • Open Access

    5.11 Klara: »Also, ganz wichtig waren für mich immer meine Chefinnen.«

    178
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  • Open Access

    5.12 Leo: »Ich hatte immer Lust, als Mensch auf der Bühne zu stehen.«

    180
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  • 6. Die Bedeutung des Studiums
  • Open Access

    6.1 Konstruktion eines individuellen Curriculums

    183
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  • Open Access

    6.2 Die schwierige Balance zwischen Studium und extracurricularen Tätigkeiten

    188
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  • Open Access

    6.3 Hauptfachlehrer_innen als zentrale Bezugspersonen

    190
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  • Open Access

    6.4 Das Studium der Musikvermittlung als formale Nachqualifizierung

    191
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  • Open Access

    6.5 Das Instrumentalpädagogik-Studium als Ort diskursiven Schweigens

    192
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  • Open Access

    6.6 Zusammenfassung

    193
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  • 7. Lernen außerhalb formaler Bildungsangebote
  • Open Access

    Einleitung

    195
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  • Open Access

    7.1 Frühe Erlebnisse in der Kindheit

    198
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  • Open Access

    7.2 Ensembles als Versuchslabore

    200
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  • Open Access

    7.3 Andere Orchester als Vorbild: Lernen am Modell

    206
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  • Open Access

    7.4 Die Teilnahme an bestehenden Praktiken als legitime periphere Partizipation

    209
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  • Open Access

    7.5 »Der relativ normalere herkömmliche Unterricht« als Differenzkonstruktion

    223
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  • Open Access

    7.6 Intendant und Chefdirigent als Gatekeeper

    226
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  • Open Access

    7.7 Bezugspersonen und Vorbilder als significant others in Lernprozessen

    230
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  • Open Access

    7.8 Zusammenfassung

    233
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  • 8. Einschneidende Momente
  • Open Access

    8.1 Frühe musikalische Erlebnisse als peak music experiences

    235
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  • Open Access

    8.2 Grenzziehung als Identitätsstabilisierung

    239
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  • Open Access

    8.3 Identitätstransformation als coming together of things

    240
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  • Open Access

    8.4 Bedrohte Identitäten und der Umgang mit Krisen

    243
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  • Open Access

    8.5 Zusammenfassung

    247
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  • 9. Zentrale Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen
  • Open Access

    9.1 Ziele der Musiker_innen

    249
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  • Open Access

    9.2 Förderliche und hemmende Faktoren

    252
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  • Open Access

    9.3 Die Lernwege der Musiker_innen

    254
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  • 9.4 Handlungsempfehlungen
  • Open Access

    9.4.1 Hochschulen

    256
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  • Open Access

    9.4.2 Musikbetriebe

    259
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  • Open Access

    Literaturverzeichnis

    265
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Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
23. Mai 2022
eBook ISBN:
9783839461679
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Inhalt:
288
Abbildungen:
3
Farbige Abbildungen:
1
eBook downloaden (PDF)
https://doi.org/10.1515/9783839461679
eBook ISBN: 9783839461679
Schlagwörter für dieses Buch
Music Communication; Musikvermittlung; Classic Music; Klassische Musik; Education and Training; Aus- und Weiterbildung; Hochschulbildung; University Education; Praxistheorie; Practice Theory; Situationsanalyse; Situation Analysis; Musik; Music; Bildung; Education; Kultur; Culture; Musikwissenschaft; Musicology; Bildungsforschung; Educational Research; Qualitative Social Research; Qualitative Sozialforschung; Kunstpädagogik; Art Education
Zielgruppe(n) für dieses Buch
For an expert adult audience, including professional development and academic research
Creative Commons
BY 4.0
Heruntergeladen am 29.4.2026 von https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783839461679/html?lang=de
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