Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit
Die Reihe Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit wird herausgegeben von der Katholischen Stiftungshochschule München. Sie präsentiert Beiträge theoretischer und anwendungsbezogener Forschung und Entwicklung in den Bereichen Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit.
Topics
Hebammen stehen heute an der Schnittstelle von Gesundheit, sozialer Gerechtigkeit und ökologischer Verantwortung. Der Klimawandel und das Überschreiten planetarer Grenzen stellen auch die Hebammenprofession vor neue, komplexe Herausforderungen. Dieses Lehr- und Praxisbuch bietet fundiertes Fachwissen, ethische Reflexionen und konkrete Handlungsoptionen für eine zukunftsfähige Hebammenarbeit im Zeichen der Planetary Health.
Die Beiträge stammen aus Praxis, Forschung und Transfer und zeigen auf, wie Hebammen aktiv zur Prävention, Aufklärung und nachhaltigen Versorgung beitragen können – insbesondere für Schwangere, Neugeborene und junge Familien, deren Gesundheit durch Umweltveränderungen zunehmend gefährdet ist.
Suizidassistenz wird in der Gesellschaft kontrovers diskutiert. Die Pflege als größte Berufsgruppe im Gesundheitswesen findet in diesem Diskurs allerdings oft wenig Beachtung – dabei sind es nicht selten die Pflegenden sind, die als erste mit Sterbewünschen konfrontiert werden.
Dieses Buch stattet den Leser mit aktuellen Hintergrundinformationen aus und ermöglicht durch seine verständliche Darstellung, einen vorurteilsfreien Diskurs mit ausdrücklicher Einbeziehung der pflegerischen Profession und Perspektive zu führen. Es trägt so wesentlich zu einem interdisziplinären und interprofessionellen Dialog bei, der so dringend nötig ist.
Das Buch befasst sich mit der Situation von Vätern von Kindern mit Behinderung und der Frage, wie Einrichtungen, in denen ihre Kinder betreut, behandelt oder gefördert werden, die Väter besser erreichen können. Die Besonderheit des Buches liegt in der Verbindung der Ideen gendersensibler Väterarbeit mit den besonderen Herausforderungen, die sich für Familien mit einem Kind mit Behinderung stellen. Dazu werden zunächst der aktuelle Diskurs über Vaterschaft, die Entwicklungen durch väterpolitische Maßnahmen sowie die Rolle und Bedeutung von Vätern für Familie und Gesellschaft behandelt. Denn Väter von Kindern mit Behinderung sind zunächst einmal Väter und damit vor die gleichen Fragen gestellt wie alle Väter. Des Weiteren werden unter Einbezug eigener Forschungsbefunde die besondere Situation von Vätern von Kindern mit Behinderung, deren Rolle im Alltag sowie Belastungen, Bewältigung und Hilfesuchverhalten diskutiert. Daraus werden Kriterien für gendersensible Väterarbeit abgeleitet und Schritte der Übersetzung in väterorientierte Angebote vorgestellt. An Best-Practice-Beispielen wird aufgezeigt, was Väter zur Teilnahme motiviert und welche Auswirkungen der Austausch mit anderen Vätern auf ihr eigenes Selbstverständnis als Vater sowie für die gesamte Familie haben. Aus diesen Befunden werden Empfehlungen für die Arbeit mit Vätern abgeleitet.
This edited volume describes technological developments in patient care and explains their utility based on several examples. In the process, the contributors raise fundamental questions: Do new technologies obscure the nature of care or help us better understand it? Their answers to these and other questions illuminate the field of care in all its complexity.
A premature birth is a demanding situation for parents; it is an event defined by fear. Findings from this longitudinal study reveal the resources available to parents of premature babies and the demands on them, from birth to puberty. The interviews, conducted 2020 during the Corona crisis, are a historical document that record a situation that had never been seen before in Germany from the perspective of the parents of premature babies.
Dieses Buch beschäftigt sich nicht nur mit den ersten Lebenswochen der Frühchen, sondern geht den Lebensweg mit ihnen und ihren Eltern weiter. Frühchen werden älter: Sie kommen aus dem Krankenhaus nach Hause, sie besuchen später Kindertageseinrichtungen, sie gehen in die Schule. Die Autor(inn)en untersuchen, wie es Frühchen und ihren Eltern in diesen Lebensphasen geht und wie die Soziale Arbeit sie an Schlüsselstellen am besten unterstützen kann.
This anthology focuses on the teacher in training. It supports the development of pedagogical skills while highlighting opportunities for professional and personal development. With a focus on the training of health practitioners, it provides support for specific teaching units and seminars, while also aiming to stimulate a productive discourse within the institutions themselves.
This volume reflects on the existential importance of the notion of Bildung in the university setting. Key concepts include: strengthening autonomy against a backdrop of over-emphasis on market-based competency, and strengthening responsibility to confront current and future global challenges. It asks, "How do we measure the university’s educational mission?" The authors develop theoretical and practical responses to this question.
Was meinen wir aber, wenn wir von Entwicklung sprechen? Was ist der Unterschied zwischen Entwicklung und Veränderung? Wie verlaufen Entwicklungsprozesse und was sollten Professionelle im psychosozialen Bereich wissen, um Entwicklungsprozesse hilfreich begleiten und unterstützen zu können?
Vorliegendes Buch gibt vor dem Hintergrund einer systemischen Sichtweise Antworten auf die gestellten Fragen und bietet ein Phasenmodell, das Entwicklungsprozesse in ihren typischen Verlaufsdynamiken zu beschreiben vermag. Darauf bezogen folgen Überlegungen für das professionelle Handeln.
