Home German Linguistics Linguistik des literarischen Erzählens
Article
Licensed
Unlicensed Requires Authentication

Linguistik des literarischen Erzählens

Published/Copyright: May 7, 2014

Abstract

When looking at seminal works in contemporary literary criticism (exemplary: Martinez/Scheffel 2012), it is apparent that the subject of “time”, or, “the representation of time”, receives a great deal of significance. Regarding the ontogenesis of literary research discourse over the past 50 years, Käte Hamburger’s “The Logic of Poetry” (original “Die Logik der Dichtung”, 1957) is a work that has fundamentally shaped the research discourse. But not only within the field of literary studies has the subject of “tense and narration” has been received and discussed – also the field of linguistics also demonstrates an intensive engagement with the subject of narration (cf. e. g. Weinrich 1964, Ehlich 1980) and tense. For example, Rolf Thieroffs monograph “The finite Verb in German: Tense – Mood – Distance” (original “Das finite Verb im Deutschen: Tempus – Modus – Distanz”, 1992) elaborates a conceptualisation of the German temporal system with reference to Weinrich’s representation of time in fiction and non-fiction texts (cf. Thieroff 1992, 298). This contribution joins at the interface between linguistic research on tenses and literary research on narration. The aim is to show that there is an interaction between choice of tense and narrative context, or, in other words: the use of different tenses activates different states of consciousness, and thereby different ‘forms’ of narration are created. The latter are captured from empirical data arising from language acquisition and speech genesis as well as, in accordance with Iser (1991) and Sartre (1940/1994), not in a dichotomic fashion but as a trias-system, and are opened for discussion. The remodeling does not regard the two poles of “every­day narration” and “literary narration” as contrasting, but rather as a continuum, which can show transitions relative to the genre of the text and the speech competence of the narrator.

Literatur

Augst, Gerhard/Pohl, Thorsten/Henrich, Alexandra/Disselhoff, Katrin (2007): Text-Sorten-Kompetenz. Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter. Frankfurt a. M. u. a.: Lang.Search in Google Scholar

Anstatt, Tanja (2008): Aspect and tense in storytelling by Russian, German and bilingual children. In: Russian Linguistics 32/1. S. 1–26.10.1007/s11185-007-9021-0Search in Google Scholar

Attaviriyanupap, Korakoch (2006): Der Erwerb der Verbflexion durch thailändische Immigrantinnen in der Schweiz. Eine Bestandsaufnahme. In: Linguistik online 29/4). S. 3–29. [URL: http://www.linguistik-online.de/29_06/attaviriyanupap.html]10.13092/lo.29.556Search in Google Scholar

Becker, Tabea (2001): Kinder lernen Erzählen. Zur Entwicklung der narrativen Fähigkeiten von Kindern unter Berücksichtigung der Erzählform. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Search in Google Scholar

Becker, Tabea (2002): Mündliches und schriftliches Erzählen. Ein Vergleich unter entwicklungstheoretischen Gesichtspunkten. In: Didaktik Deutsch 12. S. 23–38.Search in Google Scholar

Behrens, Heike (1993): Temporal Reference in German Child Language: Form and Function of Early Verb Use. Zutphen: Wöhrmann.Search in Google Scholar

Berman, Ruth Aronson/Slobin, Dan Isaac (1994): Relating Events in Narrative: A Crosslinguistic Developmental Study. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Search in Google Scholar

Blank, Andreas (1991): Literarisierung von Mündlichkeit. Louis-Ferdinand Céline und Raymond Queneau. Tübingen: Narr.Search in Google Scholar

Bredel, Ursula (2008): Deixis in Mündlichkeit und Schriftlichkeit. In: Ahrenholz, Bernt/Bredel, Ursula/Klein, Wolfgang/Rost-Roth, Martina/Skiba, Romuald (Hrsg.): Empirische Forschung und Theoriebildung. Beiträge aus Soziolinguistik, Gesprochene-Sprach- und Zweitspracherwerbsfoschung. Festschrift für Norbert Dittmar zum 65. Geburtstag, Frankfurt a. M. u. a.: Lang. S. 129–138.Search in Google Scholar

Bredel, Ursula (2001): Ohne Worte – Zum Verhältnis von Grammatik und Textproduktion am Beispiel des Erzählens von Bildergeschichten. In: Didaktik Deutsch 11. S. 4–21.Search in Google Scholar

Bredel, Ursula/Lohnstein Horst (2003): Die Verankerung von Sprecher und Hörer im verbalen Paradigma des Deutschen. In: Hoffmann, Ludger (Hrsg.): Funktionale Syntax. Berlin/New York: de Gruyter. S. 122–155.10.1515/9783110907278.122Search in Google Scholar

Bredel, Ursula/Töpler Cäcilia. (2007): Das Verb. In: Hoffmann, Ludger (Hrsg.): Deutsche Wortarten. Berlin/New York: de Gruyter. S. 823–901.Search in Google Scholar

Boueke, Dietrich/Schülein, Frieder/Büscher, Hartmut/Wolf, Hartmann/Wolf, Terhorst (Hrsg.) (1995): Wie Kinder erzählen. Untersuchungen zur Erzähltheorie und zur Entwicklung narrativer Fähigkeiten. München: Fink.Search in Google Scholar

Dannerer, Monika (2012): Narrative Fähigkeiten und Individualität. Mündlicher und schriftlicher Erzählerwerb im Längsschnitt von der 5. bis zur 12. Schulstufe. Tübingen: Stauffenburg.Search in Google Scholar

Delidaki, Sophia (2007): The acquisition of aspect in child Greek: A production experiment. In: Saussure, Louis de/Moeschler, Jacques/Puskas, Genoveva (Hrsg.): Tense, Mood, and Aspect: Theoretical and Descriptive Issus. Amsterdam: Rodopi. S. 215–227.Search in Google Scholar

Diehl, Erika/Christen, Helen/Leuenberger, Sandra/Pelvat, Isabelle/Studer, Thérèse (Hrsg.) (2000): Grammatikunterricht: Alles für der Katz? Untersuchungen zum Zweitsprachenerwerb Deutsch. Tübingen: Niemeyer (= Reihe Germanistische Linguistik 220).Search in Google Scholar

Dietrich, Rainer/Klein, Wolfgang/Noyau, Colette (1995): The Acquisition of Temporality in a Second Language. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins (= Studies in Biliangualism Vol. 7).10.1075/sibil.7Search in Google Scholar

Ehlich, Konrad (1979): Verwendungen der Deixis beim sprachlichen Handeln. Linguistisch-philologische Untersuchungen zum hebräischen deiktischen System. Teil 1 u. 2. Frankfurt a. M. u. a.: Lang (= Forum linguisticum. Bd. 24).Search in Google Scholar

Ehlich, Konrad (1983): Text und sprachliches Handeln. Die Entstehung von Texten aus dem Bedürfnis der Überlieferung. In: Assmann, Aleida/Assmann, Jan/Hardmeier, Christof (Hrsg.): Schrift und Gedächtnis. München: Fink. S. 24–43.Search in Google Scholar

Ehlich, Konrad (1983b): Alltägliches Erzählen. In: Sanders, Willy/Wegenast, Klaus (Hrsg.): Erzählen für Kinder – Erzählen von Gott. Stuttgart: Kohlhammer. S. 128–150.Search in Google Scholar

Ehlich, Konrad (Hrsg.) (1980): Erzählen im Alltag. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.Search in Google Scholar

Engel, Ulrich/Mrazović, Pavica (Hrsg.) (1986): Kontrastive Grammatik Deutsch-Serbokroatisch. Novi Sad: München.Search in Google Scholar

Feilke, Helmuth (2010): Schriftliches Argumentieren zwischen Nähe und Distanz am Beispiel wissen­schaftlichen Schreibens. In: Ágel, Vilmos/Hennig, Mathilde (Hrsg.): Nähe und Distanz im Kontext variationslinguistischer Forschung. Berlin/New York: de Gruyter. S. 209–231.Search in Google Scholar

Genette, Gérard (1992): Fiktion und Diktion. Übers. von Heinz Jatho. München: Fink.Search in Google Scholar

Goffman, Ervin (1974): Rahmen-Analyse. Ein Versuch über die Organisation von Alltagserfahrungen. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.Search in Google Scholar

Grießhaber, Wilhelm (2006): Die Entwicklung der Grammatik in Texten vom 1. bis zum 4. Schuljahr. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Kinder mit Migrationshintergrund – Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. Freiburg i.B.: Fillibach. S. 150–167.Search in Google Scholar

Gumbrecht, Ulrich (1980): Erzählen in der Literatur – Erzählen im Alltag. In: Ehlich, Konrad (Hrsg): Erzählen im Alltag. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. S. 403–419.Search in Google Scholar

Günthner, Susanne (2000): Vorwurfsaktivitäten in der Alltagsinteraktion. Grammatische, proso­dische, rhetorisch-stilistische und interaktive Verfahren bei der Konstruktion kommunikativer Muster und Gattungen. Tübingen: Niemeyer (= Reihe Germanistische Linguistik 221).10.1515/9783110919974Search in Google Scholar

Haberzettl, Stefanie (2005): Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache. Tübingen: Niemeyer (= Linguistische Arbeiten 495).10.1515/9783110922127Search in Google Scholar

Hamburger, Käte (1957): Die Logik der Dichtung. Stuttgart: Klett. [2. Aufl. 1968]Search in Google Scholar

Hauser, Stefan (2003): Es fliegen zwei Vögel ... dangangang! Beobachtungen zum Erwerb narrativer Fähigkeiten anhand der Textsorte Witz. In: Häcki Buhofer, Annelies (Hrsg.): Spracherwerb und Lebensalter. Tübingen/Basel: Francke. S. 179–193.Search in Google Scholar

Hauser, Stefan (2005): Wie Kinder Witze erzählen. Eine linguistische Studie zum Erwerb narrativer Fähigkeiten. Frankfurt a. M. u. a.: Lang.Search in Google Scholar

Hausendorf, Heiko/Quasthoff, Uta M. (1996): Sprachentwicklung und Interaktion. Opladen: Westdeutscher Verlag.10.1007/978-3-663-11463-5Search in Google Scholar

Hennig, Mathilde (2000): Tempus und Temporalität in geschriebenen und gesprochenen Texten. Tübingen: Niemeyer.10.1515/9783110929911Search in Google Scholar

Hug, Michael (2001): Aspekte zeitsprachlicher Entwicklung in Schülertexten. Eine Untersuchung im 3., 5. und 7. Schuljahr. Frankfurt a. M. u. a.: Lang.Search in Google Scholar

Iser, Wolfgang (1991): Das Fiktive und das Imaginäre. Perspektiven literarischer Anthropologie. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.Search in Google Scholar

Klein, Wolfgang (1994): Time in Language. London: Routledge.Search in Google Scholar

Klein, Wolfgang/Schnell, Ralf (Hrsg.) (2008): Literaturwissenschaft und Linguistik. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (Lili) 150.Search in Google Scholar

Köller, Wilhelm (1997): Funktionaler Grammatikunterricht. Tempus, Genus, Modus: Wozu wurde das erfunden? Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Search in Google Scholar

Krahe, Hans (1985): Indogermanische Sprachwissenschaft. Berlin/New York: de Gruyter.10.1515/9783110859133Search in Google Scholar

Labov, William/Waletzky, Joshua (1973): Erzählanalyse: Mündliche Versionen persönlicher Erfahrung. In: Ihwe, Jens (Hrsg.): Literaturwissenschaft und Linguistik. Bd. 2. Frankfurt a. M.: Fischer-Athenäum. S. 78–126.Search in Google Scholar

Leiss, Elisabeth (1994): Markiertheitszunahme als natürliches Prinzip grammatischer Organisation. In: Köpcke, Klaus-Michael (Hrsg.): Funktionale Untersuchungen zur deutschen Nominal- und Verbalmorphologie. Tübingen: Niemeyer. S. 149–160.10.1515/9783111339825-010Search in Google Scholar

Martinez, Matías/Scheffel, Michael (2009): Einführung in die Erzähltheorie. 8. Aufl. München: C.H. Beck.Search in Google Scholar

Mesch, Birgit (2010): Im Wechselspiel der Zeiten. Das Tempussystem im Deutschen und seine Funktion für das Erzählen. In: Estudios Filológicos Alemanes. Revista del Grupo de Investigación Filología Alemana 20. S. 101–112.Search in Google Scholar

Montanari, Elke: (2010): Kindliche Mehrsprachigkeit: Determination und Genus. Dissertation. Münster: Waxmann.Search in Google Scholar

Näf, Anton (1996): Grammatik und Textinterpretation – am Beispiel von „Homo faber“. In: Werlen, Erika (Hrsg.): Theorie und Praxis des integrativen Deutschunterrichts. Der Deutschunterricht. 6/96. S. 44–60.Search in Google Scholar

Petersen, Jürgen H. (1992): Erzählen im Präsens. Die Korrektur herrschender Tempus-Theorien durch die poetische Praxis der Moderne. In: Euphorion 86. S. 65–89.Search in Google Scholar

Quasthoff, Uta M. (1980a): Erzählen in Gesprächen. Linguistische Untersuchungen zu Strukturen und Funktionen am Beispiel einer Kommunikationsform des Alltags. Tübingen: Narr.Search in Google Scholar

Quasthoff, Uta M. (1980b): Gemeinsames Erzählen als Form und Mittel im sozialen Konflikt oder Ein Ehepaar erzählt eine Geschichte. In: Ehlich, Konrad (Hrsg.): Erzählen im Alltag. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. S. 109–141.Search in Google Scholar

Redder, Angelika (1999): ‚Werden‘− funktional-grammatische Bestimmung. In: Redder, Angelika/Rehbein, Jochen (Hrsg.): Grammatik und mentale Prozesse. Tübingen: Stauffenburg. S. 295–337.Search in Google Scholar

Rehbein, Jochen (1980): Sequentielles Erzählen. Erzählstrukturen von Immigranten bei Sozialberatungen in England. In: Ehlich, Konrad (Hrsg.): Erzählen im Alltag. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. S. 64–108.Search in Google Scholar

Reichenbach, Hans (1947): Elements of Symbolic Logic. New York/London: MacMillan.Search in Google Scholar

Rödel, Michael (2007): Doppelte Perfektbildungen und die Organisation von Tempus im Deutschen. Tübingen: Stauffenburg (= Studien zur deutschen Grammatik 74).Search in Google Scholar

Sartre, Jean-Paul (1940/1994): Das Imaginäre. Phänomenologische Psychologie der Einbildungskraft. Aus dem Franz. von Hans Schöneberg. Überarb. von Vincent von Wroblewsky. Reinbek bei Hamburg [1940].Search in Google Scholar

Slobin, Dan I./Aksu, Ayhan A. (1982): Tense, Aspect, and Modality in the Use of the Turkish Evidential. In: Hopper, Paul J. (Hrsg.): Tense – Aspect: Between Semantics & Pragmatics. Amsterdam: Benjamins.10.1075/tsl.1.13sloSearch in Google Scholar

Steinherr, Eva (1997): Zeiterleben und Zeitverstehen bei Kindern – eine phänomenologische Analyse und bildungstheoretische Explikation zum Unterrichts- und Erziehungsgegenstand „Zeit“. München: Books on Demand.Search in Google Scholar

Stern, William/Clara Stern (1928/1965): Die Kindersprache. Eine psychologische und sprach­theoretische Untersuchung. Unveränderter reprografischer Nachdruck der 4., neubearb. Auflage Leipzig 1928. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. [1. Aufl. 1907]Search in Google Scholar

Szagun, Gisela (2006): Sprachentwicklung beim Kind. Ein Lehrbuch. Vollst. überarb. Neuausgabe. Weinheim/Basel: Beltz.Search in Google Scholar

Šenkeřík, Karel (2005): Wirklichkeit und Sprache: die Versprachlichung der Zeit im Deutschen und Tschechischen im funktional-pragmagrammatischen Vergleich: Tempus – Aspekt – Distanz. Frankfurt a. M. u. a.: Lang.Search in Google Scholar

Thieroff, Rolf (1992): Das finite Verb im Deutschen. Tempus – Modus – Distanz. Tübingen: Narr.Search in Google Scholar

Tomasello, Michael (2011): Die Ursprünge der menschlichen Kommunikation. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.Search in Google Scholar

Topalović, Elvira (2010): Perfekt II und Plusquamperfekt II. Zur historischen Kontinuität doppelter Perfektbildungen im Deutschen. In: Moulin, Claudine/Ravida, Fausto/Ruge, Nikolaus (Hrsg.): Sprache in der Stadt. Akten der 25. Tagung des Internationalen Arbeitskreises Historische Stadtsprachenforschung. Luxemburg, 11.–13. Oktober 2007. Heidelberg: Winter. S. 165–199.Search in Google Scholar

Uhl, Benjamin (i.V.): Tempus, Narration und Medialität. Eine explorative Studie über die Reorganisation des deiktischen Systems bei schriftlichen Schülererzählungen der Primarstufe. Dissertation Universität Hildesheim.Search in Google Scholar

Vet, Co (2007): The Descriptive Inadequacy of Reichenbach’s Tense System: A new Proposal. In: Saussure, de Louis/Moeschler, Jacques/Puskas, Genoveva (Hrsg.): Tense, Mood, and Aspect. Theoretical and Descriptive Issues. Cahiers Chronos 17. Amsterdam/New York: Rodopi. S. 7–26.Search in Google Scholar

von Stutterheim, Christiane (1988): Temporale Relationen in Lernersprachen. In: Ehrich, Veronika/Va­ter, Heinz (Hrsg.): Temporalsemantik. Tübingen: Niemeyer. S. 343–364.Search in Google Scholar

von Stutterheim, Christiane (1986): Temporalität in der Zweitsprache. Eine Untersuchung zum Erwerb des Deutschen durch türkische Gastarbeiter. Berlin/New York: de Gruyter.10.1515/9783110868661Search in Google Scholar

Wald, Benji (1978): Zu Einheitlichkeit und Einleitung von Diskurseinheiten. In: Quasthoff, Uta M. (Hrsg.): Sprachstruktur – Sozialstruktur. Zur linguistischen Theoriebildung. Kronberg/TS: Scriptor. S. 128–149.Search in Google Scholar

Weinrich, Harald (1964): Tempus: Besprochene und erzählte Welt. Stuttgart: Kohlhammer.Search in Google Scholar

Whitehead, Marian R. (2007): Sprache und Literacy von 0 bis 8 Jahren. Troisdorf: Bildungsverlag EINS.Search in Google Scholar

Wolfson, Nessa (1982): CHP. The Conversational Historical Present in American English Narrative. Berlin/New York: de Gruyter.10.1515/9783110851694Search in Google Scholar

Published Online: 2014-5-7
Published in Print: 2014-5

© 2012 Walter de Gruyter GmbH & Co. KG, Berlin/Boston

Downloaded on 25.1.2026 from https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/zgl-2014-0002/pdf
Scroll to top button