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Ein guter Start für alle Kinder: Wie alltagsintegrierte frühe Förderung in Kitas Bildungschancen und Teilhabe stärkt

  • Julia Benne EMAIL logo and Claudia Epping EMAIL logo
Published/Copyright: June 13, 2025
Public Health Forum
From the journal Public Health Forum Volume 33 Issue 2

Zusammenfassung

Mit ihrem eigenen Bildungsauftrag eröffnen Kindertagesstätten allen Kindern Teilhabe und gute Startbedingungen für den Bildungsweg. Die alltagsintegrierte frühe Förderung in Kitas wirkt sich positiv auf die Gesamtentwicklung aus. Dabei kommt dem Spracherwerb der Kinder eine Schlüsselrolle zu. Steigende Sprachförderbedarfe erfordern zusätzliche Maßnahmen. Mit gezielten Förderangeboten unterstützt die Region Hannover die Kitas vor Ort und gewährleistet eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung.

Abstract

Day-care centers follow their own educational mission, ensuring children’s participation and providing a good start for their education. Early intervention based on everyday activities in day-care centers has a positive impact on the development of children, in which language acquision plays a key role. A growing need for support requires further measures to facilitate language acquisition. Region Hannover provides targeted assistance to day-care centers in the region of Hanover/Germany and ensures continuously high quality standards of the support offered.

Schlüsselwörter: alltagsintegrierte Förderung; Bildungsauftrag; Kindertagesstätten; Spracherwerb; Teilhabe
Keywords: day care centers for children; early intervention based on everday activities; educational mission; language acquisition; participation

  1. Autorenerklärung

  2. Autorenbeteiligung: Alle Autoren tragen Verantwortung für den gesamten Inhalt dieses Artikels und haben der Einreichung des Manuskripts zugestimmt. Finanzierung: Die Autoren erklären, dass sie keine finanzielle Förderung erhalten haben. Interessenkonflikt: Die Autoren erklären, dass kein wirtschaftlicher oder persönlicher Interessenkonflikt vorliegt. Ethisches Statement: Für die Forschungsarbeit wurden weder von Menschen noch von Tieren Primärdaten erhoben.

  3. Author Declaration

  4. Author contributions: All authors have accepted responsibility for the entire content of this submitted manuscript and approved submission. Funding: Authors state no funding involved. Conflict of interest: Authors state no conflict of interest. Ethical statement: Primary data for humans nor for animals were not collected for this research work.

Literatur

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Online erschienen: 2025-06-13
Erschienen im Druck: 2025-06-26

©2025 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Articles in the same Issue

  1. Frontmatter
  2. Editorial
  3. Neue Herausforderungen und Handlungsfelder der Kinder- und Jugendgesundheit
  4. Fit für den Schulstart - Begleitung durch den Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
  5. Soziale Determinanten der Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
  6. Die Bedeutung der ersten 1.000 Tage des menschlichen Lebens
  7. Kinder schützen im Öffentlichen Gesundheitsdienst
  8. Soziale Ungleichheit und Gesundheit von Kindern. Ergebnisse der KIDA-Studie
  9. Kinder- und Jugendgesundheit hat keinerlei politische Priorität in Deutschland
  10. Etablierung und Verbesserung der Teilnahmequote der J1
  11. Strategien zur Verbesserung des HPV-Impfstatus auf kommunaler Ebene
  12. Die Gesundheit von Schüler:innen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie
  13. Psychische Gesundheit und Bedarfe Jugendlicher – Ergebnisse der COPSY-Studie
  14. Kindergesundheit im Blick: Dashboard Kindergesundheit in der Stadt Leipzig
  15. Indikatorengestützte Ressourcen-Steuerung im Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
  16. Kinder im Fokus: Die sächsische Kita-Untersuchung im Kontext der Lebenswelten
  17. Von Anfang an begleitend: Der aufsuchende ärztliche KJGD in Sachsen
  18. Frühe Hilfen – Prävention und Begleitung für einen gesunden Start ins Leben
  19. Ein guter Start für alle Kinder: Wie alltagsintegrierte frühe Förderung in Kitas Bildungschancen und Teilhabe stärkt
  20. Die Rolle der school nurse in der Schulgesundheitspflege: Aktuelle Herausforderungen
  21. Gesundheitsförderung und Prävention bei Kindern und Jugendlichen in der Kommune
  22. Stärkung der Gesundheitskompetenz Jugendlicher im Schnittfeld von Schule und Kommune. Das Projekt Nebolus
  23. Transformatives Potenzial eines Bundesinstitutes für Öffentliche Gesundheit – Beitrag zur Verbesserung der Kinder- und Jugendgesundheit?
  24. Jugendliche zur J1 motivieren: Neue Informationskampagne des BIÖG
  25. Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Gesundheitssystem
  26. Frühförderung für Eltern und ihre Kinder mit (drohender) Behinderung
  27. Public Health Infos
https://doi.org/10.1515/pubhef-2025-0019
Keywords for this article
day care centers for children; early intervention based on everday activities; educational mission; language acquisition; participation

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