Home Linguistics & Semiotics Chapitre 3. La phonographie en langue et en discours. Écrire les mots entendus, écouter les mots vus
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Chapitre 3. La phonographie en langue et en discours. Écrire les mots entendus, écouter les mots vus

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Phonographie
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Chapitre 3.La phonographieenlangue et en discoursÉcrire les motsentendus, écouter les mots vus1Lelexique de laconversion intersémiotiqueLe métalexique connaît destermesqui décrivent les opérations de conversionsintersémiotiques que nousavons évoquées et attestent du caractèreusueldecesopérations. Le tableauci-dessous en récapitule les principales possibilités.Commelaconversion phonographique (qu’on dit souvent detranscodage)s’exercedans les deux sens et que l’on peut l’utiliser dans une énonciation oralecomme dans une énonciation écrite, quatre situations sontàdistinguer.Aa)Pour l’opération de conversion d’un phonème (ou une séquence dephonèmes) en un graphème(ou en une séquence de graphèmes), on parle,avecdes nuances différentes, d’écriture (écrire),mais aussi d’inscription (inscrire)oudetranscription (transcrire). Orthographierest une opération portant sur unmorphèmeau moins qui,comme l’indique son préfixe, suppose que l’unité ainsiécrite appartienneau système sémiographique. On ne peut ni orthographierfaux, ni orthographier un mot qui n’existe pas. Orthographier un motentendusuppose donc, dans le schéma carré(p.122),unpassagepar lesrelations (3)-(4)-(1), (2)neconduisant qu’accidentellement,onl’arappelé,àl’orthographe d’unsémiogramme français.Ab)Il estaussi possiblederéaliser la conversion (auplan de la formeseulement et nonau plan de la substance)d’une unité orale en une unité écritetout enrestant àl’oral:mais il faut alors utiliser une convention pour donner àentendredes signaux visuels:c’est l’épellation,ouvocalisation du nom desalphagrammes constituant un mot oral. Lorsqu’on épèle un mot oral, en réalité,on épèle son correspondant dans la langue écrite(passage(3)-(4)-(1)+nommétalinguistique des alphagrammes).Ba)Convertir un graphème, ou une séquence de graphèmes, en phonème,ou séquence de phonèmes, est une opération possible dans uneénonciationécrite.Mais elle suppose alors l’utilisation d’un système de conversion quiper-metàune séquence graphémique de remplir une fonction phonétique. On aalorsàfaireàdeux formes écrites,la seconde ayantpour fonction de coderlaforme orale correspondantàla première.Leslinguistes parlent detranscriptionsphonétiques.Si l’Alphabet Phonétique International s’acquitteplus rigoureuse-ment de cettetâche de transcodage,c’est néanmoins lavocation originairedel’alphabet.Hors du champ métalinguistique savant,c’est toujours l’alphabet quiDOI 10.1515/9783110490732-004
© 2017 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Munich/Boston

Chapitre 3.La phonographieenlangue et en discoursÉcrire les motsentendus, écouter les mots vus1Lelexique de laconversion intersémiotiqueLe métalexique connaît destermesqui décrivent les opérations de conversionsintersémiotiques que nousavons évoquées et attestent du caractèreusueldecesopérations. Le tableauci-dessous en récapitule les principales possibilités.Commelaconversion phonographique (qu’on dit souvent detranscodage)s’exercedans les deux sens et que l’on peut l’utiliser dans une énonciation oralecomme dans une énonciation écrite, quatre situations sontàdistinguer.Aa)Pour l’opération de conversion d’un phonème (ou une séquence dephonèmes) en un graphème(ou en une séquence de graphèmes), on parle,avecdes nuances différentes, d’écriture (écrire),mais aussi d’inscription (inscrire)oudetranscription (transcrire). Orthographierest une opération portant sur unmorphèmeau moins qui,comme l’indique son préfixe, suppose que l’unité ainsiécrite appartienneau système sémiographique. On ne peut ni orthographierfaux, ni orthographier un mot qui n’existe pas. Orthographier un motentendusuppose donc, dans le schéma carré(p.122),unpassagepar lesrelations (3)-(4)-(1), (2)neconduisant qu’accidentellement,onl’arappelé,àl’orthographe d’unsémiogramme français.Ab)Il estaussi possiblederéaliser la conversion (auplan de la formeseulement et nonau plan de la substance)d’une unité orale en une unité écritetout enrestant àl’oral:mais il faut alors utiliser une convention pour donner àentendredes signaux visuels:c’est l’épellation,ouvocalisation du nom desalphagrammes constituant un mot oral. Lorsqu’on épèle un mot oral, en réalité,on épèle son correspondant dans la langue écrite(passage(3)-(4)-(1)+nommétalinguistique des alphagrammes).Ba)Convertir un graphème, ou une séquence de graphèmes, en phonème,ou séquence de phonèmes, est une opération possible dans uneénonciationécrite.Mais elle suppose alors l’utilisation d’un système de conversion quiper-metàune séquence graphémique de remplir une fonction phonétique. On aalorsàfaireàdeux formes écrites,la seconde ayantpour fonction de coderlaforme orale correspondantàla première.Leslinguistes parlent detranscriptionsphonétiques.Si l’Alphabet Phonétique International s’acquitteplus rigoureuse-ment de cettetâche de transcodage,c’est néanmoins lavocation originairedel’alphabet.Hors du champ métalinguistique savant,c’est toujours l’alphabet quiDOI 10.1515/9783110490732-004
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Chapters in this book

  1. Frontmatter i
  2. Abréviations vii
  3. Sommaire ix
  4. Introduction générale. Jeanne d’Arc liseuse 1
  5. Première Partie. Éclairages sémiologiques
  6. Chapitre 1. Le niveau biotechnologique de l’étude sémiologique 37
  7. Chapitre 2. Le niveau sémiotique de l’analyse sémiologique 81
  8. Seconde Partie. Parcours des modalités de représentation
  9. Chapitre 3. La phonographie en langue et en discours. Écrire les mots entendus, écouter les mots vus 129
  10. Chapitre 4. Sémantique de l’oral. Décrire l’oral et écrire comme on parle 213
  11. Chapitre 5. Lecture et prosodie. Effets mélodiques et effets rythmiques 290
  12. Conclusion générale. De l’oral dans l’écrit ? 448
  13. Bibliographie 454
  14. Index des auteurs 473
  15. Index des notions 479
  16. Table des illustrations, schémas et tableaux 483
  17. Table des matières 485
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https://doi.org/10.1515/9783110490732-004

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  2. Abréviations vii
  3. Sommaire ix
  4. Introduction générale. Jeanne d’Arc liseuse 1
  5. Première Partie. Éclairages sémiologiques
  6. Chapitre 1. Le niveau biotechnologique de l’étude sémiologique 37
  7. Chapitre 2. Le niveau sémiotique de l’analyse sémiologique 81
  8. Seconde Partie. Parcours des modalités de représentation
  9. Chapitre 3. La phonographie en langue et en discours. Écrire les mots entendus, écouter les mots vus 129
  10. Chapitre 4. Sémantique de l’oral. Décrire l’oral et écrire comme on parle 213
  11. Chapitre 5. Lecture et prosodie. Effets mélodiques et effets rythmiques 290
  12. Conclusion générale. De l’oral dans l’écrit ? 448
  13. Bibliographie 454
  14. Index des auteurs 473
  15. Index des notions 479
  16. Table des illustrations, schémas et tableaux 483
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