Formierungen von Wissensräumen
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Über dieses Buch
In der Debatte um die Wissensgesellschaft werden räumliche Aspekte der öffentlichen Zugänglichkeit zu Information oft vernachlässigt, auch wenn längst anerkannt ist, dass Zugang nicht allein durch technischen Anschluss gewährleistet ist. Bibliotheken und Archive stehen vor der Herausforderung, sich in ihren bestehenden oder in neuen Gebäuden weiterzuentwickeln, um vor dem Hintergrund der Konvergenz verschiedener Informationsmedien und -inhalte die Trennung physischer und digitaler Informationsräume zu überwinden und eine bidirektionale Zugänglichkeit zu gewährleisten. Der Band “Formierungen von Wissensräumen” lotet aus Sicht von Wissenschaft, Architektur, Zivilgesellschaft und Bibliotheks- und Informationspraxis aus, welchen Beitrag Institutionen der räumlich gebundenen Informationsvermittlung wie Bibliotheken und Archive zur öffentlichen Zugänglichkeit von Information bereits leisten und in Zukunft leisten können.
Information zu Autoren / Herausgebern
Olaf Eigenbrodt, Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg; Richard Stang, Hochschule der Medien, Stuttgart.
Zusatzmaterial
Fachgebiete
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Frontmatter
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Age of Access? Grundfragen der Informationsgesellschaft
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Inhalt
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Einleitung
1 - I. Wandel und Konstitution von Raum in den Wissensgesellschaften
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Digitale Veränderungsprozesse: Konsequenzen für das Lern- und Kommunikationsverhalten
11 -
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Veränderte Kontexte und Funktionen: Ansätze einer neuen Typologie für Wissensräume
22 -
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Architektur für den Zugang: Bibliotheksräume im 21. Jahrhundert neu denken
37 -
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Räume als Rahmung: Konstitutionen von realen Informations-, Wissens- und Bildungsräumen
50 - II. Wissensarchitekturen
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Erlebnis, Empowerment, Beteiligung und Innovation: Die neue Öffentliche Bibliothek
67 -
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Multifunktionalität als Option: Gestaltung von Lern- und Informationsräumen
81 -
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Handlungsspielräume durch Anpassung von Raumstrukturen: Konzepte der Columbia University New York
94 -
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Die Universitätsbibliothek als neuer Lernraum: Konzepte der Universität Konstanz
107 -
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Innovation an den Bedürfnissen der Bevölkerung orientieren: Die Idea Stores in London
124 -
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Information Innovation Inspiration: Das Bildungshaus in Wolfsburg als neuer Prototyp eines Zentrums für lebenslanges Lernen
138 - III. Zugänglichkeit und Konvergenz digitaler und physischer Räume
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Interfaces als Schnittstelle: Von der virtuellen Lernumgebung (virtual learning environment) zum virtuellen Lernraum (virtual learning space)
151 -
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Übergänge als Herausforderung: ‚Strategien‘ des Zugangs zu digitalen Informationen im physischen Raum
164 -
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Verbesserung von Bibliotheksdienstleistungen: Die Nutzung innovativer Lagertechnik
183 -
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Selbstverbuchungsautomaten und Barrierefreiheit: Herausforderungen und Lösungsansätze
192 - IV. Szenarien für die Zukunft
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Auf dem Weg zur Fluiden Bibliothek: Formierung und Konvergenz in integrierten Wissensräumen
207 -
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Neue Prozesse gestalten: Die Bibliothek im Umbruch
221 -
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Informations- und Wissensräume der Zukunft: Von Hochgefühlen und lernenden Städten
232 -
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Über die Autorinnen und Autoren
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