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Réfléchir à la formation artistique
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Herausgegeben von:
Sprache:
Französisch
Veröffentlicht/Copyright:
2016
Über dieses Buch
C’est afin d’interroger les pratiques d’éducation artistique, d’examiner les savoirs émergents et d’en exposer des fondements laissant entrevoir les perspectives d’avenir de la recherche que le livre Réfléchir à la formation artistique a pris forme. Il réunit pour la première fois dans un même ouvrage vingt-cinq chercheurs engagés à former les futurs enseignants spécialistes en art dramatique/théâtre, en arts visuels/arts plastiques, en danse et en musique et ce, dans sept universités et collèges francophones du Québec et de l’Ontario. S’adressant à toute personne qui s’intéresse à la formation artistique en milieu scolaire et en contexte postsecondaire, il présente un ensemble de réflexions en trois parties. La première se centre sur la réflexion émergeant de savoirs. La deuxième approfondit la réflexion sur des problématiques et des fondements en éducation artistique tandis que la troisième fait part d’une réflexion au sujet de programmes et de cours dans ce domaine.
Fachgebiete
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Front Matter
III -
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Table des matières
VII -
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Introduction
1 - Réfléchir à l’émergence des savoirs
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De la formation auditive et corporelle à l’expression musicale : une démarche de création et de formation artistique
11 -
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Quelles valeurs personnelles guident les étudiants en formation universitaire dans leur choix de carrière en enseignement de la musique ?
27 -
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Connaitre les opérations mentales utilisées par les étudiants à la formation des maitres pour traiter les œuvres d’art contemporain
49 -
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Potentiel du « retournement de la commande » pour l’éducation artistique
77 -
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Des gestes professionnels d’enseignantes de la danse en milieu scolaire (EDMS) pour accompagner les élèves en création chorégraphique : révéler le dire et le faire ; lier identité et action
93 - Réfléchir à des problématiques et des fondements
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Les approches définitionnelles de Csikszentmihaly et Robinson et de Housen au regard de l’expérience esthétique de l’art postmoderne
119 -
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L’éphémérité dans les trajectoires identitaires d’étudiants en enseignement des arts plastiques
139 -
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Créativité imaginative et créativité kinesthésique comme modalités de l’expression artistique
157 -
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L’enseignement de la musique, la ry thmique Jaques-Dalcroze et le programme de formation de l’école québécoise : une cohérence à découvrir
171 -
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L’étude du vécu des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage du travail corporel inscrit dans une formation de l’acteur
189 -
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L’art dramatique, un contexte d’apprentissage favorable à l’émergence de la compétence collective ?
205 -
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Ce que l’art dramatique apprend à ceux et celles qui l’enseignent
221 - Réfléchir à des programmes et des cours
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Marquer la danse, un outil de création qui allie mouvement et pensée
239 -
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Le programme court de 2e cycle en étude de la pratique artistique à l’UQA R : une nouvelle idée dans le monde de la formation supérieure en art
259 -
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L’approche par compétence dans la formation en art
277 -
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L’approche-programme : regard sur une pratique de collaboration
295 -
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La mise en œuvre d’un programme de formation dramaturgique auprès d’adolescents
315 -
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Notices Biographiques
331 -
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Dans la Même Collection
339
Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
4. Mai 2016
eBook ISBN:
9782763727011
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Inhalt:
350
Dieses Buch ist Teil der Reihe
eBook ISBN:
9782763727011
Zielgruppe(n) für dieses Buch
College/higher education;
