40 expériences de physique élémentaire issues des leçons de Marie Curie

En 1907, Marie Curie créait avec des amis scientifiques une « coopérative » scolaire dédiée à l’enseignement des sciences pour leurs enfants. C’est ainsi qu’Isabelle Chavannes put assister à des cours de physique élémentaire dispensés par la future prix Nobel : son cahier de notes fut retrouvé miraculeusement il y a plus de 20 ans ce qui a donné lieu à la publication des « leçons de Marie Curie » en 2003.
Pour continuer de faire vivre cet incroyable héritage scientifique, nous reproduisons les expériences de jadis, en utilisant un matériel d’aujourd’hui adapté à la classe ou à la maison, pour (re)découvrir la pédagogie et les dons d’expérimentatrice de Marie Curie. Chaque expérience de l’époque a ainsi été reprise puis complétée par trois nouvelles expériences connexes afin de consolider les notions présentées de façon ludique et évolutive.
Que vous soyez enseignant, parent ou tout simplement curieux des sciences, vous retrouverez au fil de cet ouvrage 40 expériences facilement réalisables par petits et grands, permettant de comprendre aisément des notions essentielles telles que la pression, la densité, le poids de l’air…une initiation à la physique expérimentale par l’une de ses figures les plus éminentes !

Professeur des écoles depuis 1998, Eric Bernard est devenu conseiller pédagogique en sciences et responsable de La Maison des Sciences de Châtenay-Malabry, Centre Pilote de la fondation La main à la pâte, en 2017. Il participe depuis à la création de modules pédagogiques innovants en sciences, à la formation des enseignants et à la promotion des sciences.

Physicien des solides de formation, HA a débuté sa carrière de chercheur au CNRS et à l'Ecole Polytechnique. Il a travaillé plus de 30 ans dans la recherche industrielle, en particulier chez Saint-Gobain dont il était le directeur scientifique. Membre de l'Académie des Technologies.

Physicien de formation, David Jasmin est directeur de la Fondation La main à la pâte. A ce titre, il contribue à la formation des professeurs en science et à la mise en place de projets pédagogiques innovants dans les classes de France et d’ailleurs. Il est aussi auteur et-ou directeur d’ouvrages pour la classe.