Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. 1. Einleitung 7
4. Teil I: Perspektiven
5. 2. Positionsbestimmungen 21
6. 3. Entfaltung einer genealogischen Perspektive auf Lernen 29
7. 4. Entwicklung einer erfahrungsorientierten Kartendidaktik 83
8. Teil II: Verschränkung
9. 5. Zur Methodologie – Ästhetische Erfahrungen sich selbst zeigen lassen 125
10. 6. Methodik der Untersuchung 157
11. Teil III: Exemplifizierung
12. 7. Konzeption und Durchführung des Schulprojekts 175
13. 8. Beispiele ästhetischer Lernerfahrungen im Geographieunterricht 185
14. Teil lV: Reflexionen
15. 9. Perspektiven für die Kartenarbeit im Geographieunterricht 223
16. 10. Zusammenfassung und Ausblick 227
17. Literatur 237