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Identitäten – befreit von Identitätszwängen, aber nicht von alltäglicher Identitätsarbeit

Published/Copyright: June 11, 2016
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Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
From the journal Zeitschrift für Pädagogik und Theologie Volume 64 Issue 2

Thema:IdentitätHeinerKeuppIdentitäten–befreitvon Identitätszwängen,abernichtvon alltäglicherIdentitätsarbeitWasveranlasstunseigentlichseiteinigerZeit,überveränderteModellederIdentitäts-bildungnachzudenkenundneueModellezukonstruieren?Gibtes nichtgutbewährteKonzepte?Nehmenwirdas klassischeModellderIdentitätsentwicklung,dasErikErik-sonvorgelegthat.FürjedenPrüflingistes attraktiv,weiles mitseinerstufenförmigenAblaufgestalteinewunderbareGedächtnisstützeliefert.Warumsolltenwires revidie-renoderunsgarvonihmverabschieden?LassenwirdieseFrageersteinmalnochoffenundverschaffenwirunsersteinmaleinenÜberblick.Dekonstruktionder IdentitätsordnungAlsErikH.Erikson1970ineinerautobiografischangelegtenRückschaudie Resonanzseines1946eingeführtenIdentitätsbegriffskommentierte,stellteerfest,„dassderBegriffIdentitätsichrechtschnelleinenangestammtenPlatzimDenken,oderjeden-fallsimWortschatzeinesbreitenPublikumsin vielenLänderngesicherthat–ganzzuschweigenvonseinemAuftaucheninKarikaturen,diediejeweiligeintellektuelleModespiegeln“(Erikson1982,S. 15).DreieinhalbJahrzehntespätermüsstewohlseineDiagnosenocheindeutigerausfallen:Identitätist einBegriffderimAlltagangekommenistunddessenNutzungdurchausinflationäreZügeangenommenhat.Er ist vonEriksonlängstabgekoppelt,aberderAnspruchauf einefachwissenschaftlicheFortführungderIdentitätsforschungsolltesinnvollerWeisebeiEriksonanknüpfen.Aufden„SchulterndesRiesen“stehendlässtsichdanngutfragen,obseineAntwortenaufdieIdentitäts-frageausreichenoder obsiedifferenziertundweiterentwickeltwerdenmüssen.DieIdentitätsfragelässtsichsehreinfachformulieren:„Werbinich?“DieseFragekannmanin BezugaufdieInhaltebeantworten:WasnennenMenschenfürThemen,Merkmale,Eigenschaften, GefühleoderHandlungen,überdiesieerkennbarwerdeninihrerunverwechselbarenEigenart?OdermankanndieFrageüberdenHerstellungs-vollzugbeantworten:Mit welchenpsychischenVollzügenoderStrategienwerdenThe-men,EmotionenundHandelnsoin eineFormgebracht,dassSubjektesagenkönnen:„dasbinich“imAugenblickunddasbinichüberverschiedeneLebenssituationenhin-weg.DieFragenachderIdentitäthateineuniverselleundeinekulturell-spezifischeDimensionierung.EsgehtbeiIdentitätimmerumdieHerstellungeinerPassungzwi-schendemsubjektiven„Innen“unddemgesellschaftlichen„Außen“,alsozurProduk-100ZPT 2/12
Online erschienen: 2016-6-11
Erschienen im Druck: 2012-6-1

© 2016 by Walter de Gruyter Berlin/Boston

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  1. Editorial
  2. Thema:Identität
  3. Identitäten – befreit von Identitätszwängen, aber nicht von alltäglicher Identitätsarbeit
  4. Kollektive und individuelle Identitäten im Wandel
  5. Inkonsistenz und Authentizität. Ein neues religiöses Bildungsdilemma?
  6. Leben (anders) erzählen: Narrative Identität als religionspädagogische Bildungsaufgabe
  7. Die Depression als Symbol des Unbeherrschbaren
  8. Körperidentität. Perspektiven eines Problems
  9. Down the rabbit hole
  10. Selbst- und Fremdwahrnehmung im Religionsunterricht
  11. Nachdenken über Identität
  12. Das besondere Buch
  13. Tobias Kaspari, Das Eigene und das Fremde. Phänomenologische Grundlegung evangelischer Religionsdidaktik, Leipzig 2010
  14. Buchbesprechungen
Readers are also interested in:
https://doi.org/10.1515/zpt-2012-0202

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