Gegen den Strich gelesen

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Vorwort 9
4. Tierethik und Philosophie
5. Alte Fragen – neue Antworten 25
6. Der Paratext in Immanuel Kants Metaphysik der Sitten und seine (tier-)ethischen Implikationen 43
7. Tom Regans Philosophie für Tierrechte 61
8. Tierethik und Kulturwissenschaft
9. Agens oder Patiens 79
10. »¿On és la misericòrdia dels animals?« 101
11. Rosa Hase: Bildende Kunst und tiersensible Didaktik 119
12. »Ahhhhh… – I lost my appetite« 133
13. Jägerinnen unter Jägern 151
14. »Irrtum und Heuchelei der Pflanzenesser« 169
15. »Tiere sind die besseren Menschen« 191
16. Tierethik und Literaturwissenschaft
17. Die Schwierigkeit der Wirklichkeit 213
18. Can the Animal Speak? 231
19. (Re-)Präsentation und Narration 247
20. Tierversuche und Versuchstiere in Clemens J. Setz’ Indigo (2012) 269
21. Gegen den Strich gelesen 281
22. Tierethik und Didaktik
23. Literary Animal Studies: Ethische Dimensionen des Literaturunterrichts 295
24. Zur Relevanz des Themas »Tierethik« im kompetenzorientierten Deutschunterricht 311
25. Die Entwicklung eines tiersensiblen Lehrplans für den Literaturunterricht im Rahmen der Auslandsgermanistik 331
26. Skizze einer Tierdidaktik mit anschließendem Unterrichtsentwurf 347
27. Der Film Bärenbrüder als Praxisumsetzung einer tiersensiblen Lektüre im Deutschunterricht der 5. Klassenstufe 359
28. »Komm, Rudi… Jetzt gehen wir schön in die Wohnung, erst duschen, dann Zähneputzen und dann ins Bett.« 373
29. Tierethische und literaturdidaktische Potenziale in Paul Maars Wiedersehen mit Herrn Bello 391
30. Die Letzten ihrer Art 403
31. Autorinnen und Autoren 419
32. Danksagung 425