book: LIS Education in Developing Countries
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LIS Education in Developing Countries

The Road Ahead
  • Herausgegeben von: Ismail Abdullahi , C. R. Karisddappa und A. Y. Asundi
Sprache: Englisch
Veröffentlicht/Copyright: 2014
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IFLA Publications
Dieses Buch ist Teil der Reihe

Über dieses Buch

The book contains relevant subjects and topics that address the future of LIS education in the developing world of Africa, Asia, and Latin America. Since last two decades the profile of LIS education, and their content are on the constant and persistent changes. LIS education is facing a fabulous task of managing and preparing future generation of library and information professionals.

Information zu Autoren / Herausgebern

Ismail Abdullahi, Durham, USA; C. R. Karisiddappa, Dharwad, India; A.Y. Asundi, Bangalore, India.


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Ismail Abdullahi
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C. R. Karisiddappa
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Filiberto Felipe Martínez Arellano und Patricia Lucia Rodríguez Vidal
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Bernard Dione
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Peter Burnett
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Stakeholder Perspectives and Practical Recommendations
Mohammed Nasser Al-Suqri, Salim Said Alkindi und Abdullah Humood Al-Sarmi
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Pakistan, India, Sri Lanka, and Bangladesh
Kanwal Ameen
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A Knowledge-society Perspective with Special Reference to India
A. Y. Asundi und C. R. Karisiddappa
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The Experience of University of Ibadan, Nigeria and University of Ghana
Abiola Abioye
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Perspectives for the Third World Nations
Ismail Abdullahi, C. R. Karisiddappa und A. Y. Asundi
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131

Takashi Nagatsuka, Hiroyuki Tsunoda und Tomoko Harada
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146

A Study of the University of Botswana and University of Calabar, Nigeria
Eno Joseph Ottong und Ubong Joseph Ottong
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158

A Proposal (Closing Keynote Address)
A. Y. Asundi
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Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
27. August 2014
eBook ISBN:
9783110355383
Gebunden veröffentlicht am:
14. Juli 2014
Gebunden ISBN:
9783110355291
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Frontmatter:
10
Inhalt:
186
Abbildungen:
20
Heruntergeladen am 19.11.2025 von https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110355383/html
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