Deutsch-italienische Vokabulare des 15.
      Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen

Alda Rossebastiano

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Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen

Alda Rossebastiano

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Rossebastiano, Alda. "Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen". Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit: Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001, edited by Helmut Glück, Berlin, New York: De Gruyter, 2002, pp. 1-20. https://doi.org/10.1515/9783110202045.1

Rossebastiano, A. (2002). Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen. In H. Glück (Ed.), Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit: Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001 (pp. 1-20). Berlin, New York: De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110202045.1

Rossebastiano, A. 2002. Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen. In: Glück, H. ed. Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit: Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001. Berlin, New York: De Gruyter, pp. 1-20. https://doi.org/10.1515/9783110202045.1

Rossebastiano, Alda. "Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen" In Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit: Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001 edited by Helmut Glück, 1-20. Berlin, New York: De Gruyter, 2002. https://doi.org/10.1515/9783110202045.1

Rossebastiano A. Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen. In: Glück H (ed.) Die Volkssprachen als Lerngegenstand im Mittelalter und in der frühen Neuzeit: Akten des Bamberger Symposions am 18. und 19. Mai 2001. Berlin, New York: De Gruyter; 2002. p.1-20. https://doi.org/10.1515/9783110202045.1

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Frontmatter I
Inhalt V
Deutsch-italienische Vokabulare des 15. Jahrhunderts: Inhalte, Strukturen, Zielgruppen 1
Lateinisch-deutsch-tschechische Vokabulare für Habsburger Regenten im 15. Jahrhundert 21
Fremdsprachen in der Adelserziehung des 17. Jahrhunderts: Die Sprachbücher von Juan Angel de Sumarán 37
Matthias Kramer als Deutschlehrer 47
Bestseller in der frühen Neuzeit. Die verschiedenen Ausgaben des Gesprächsbüchleins von Ondřej Klatovský (1540) 57
Zum Dialog im tschechisch-deutschen Gesprächsbuch von Ondřej Klatovský 67
Fremdsprachen in der Schule. Die Lehrbuchtradition des Sebald Heyden 77
Deutsch-tschechische Lehrbuchtraditionen in den böhmischen Ländern von 1740 bis 1918 87
Wann wurde Deutsch eine Fremdsprache? Die Anfänge des Deutschunterrichts in Dänemark. 103
Mittelalterliche Zeugnisse für den Erwerb des Deutschen als Fremdsprache 113
Backmatter 125

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Lateinisch-deutsch-tschechische Vokabulare für Habsburger Regenten im 15. Jahrhundert 21
Fremdsprachen in der Adelserziehung des 17. Jahrhunderts: Die Sprachbücher von Juan Angel de Sumarán 37
Matthias Kramer als Deutschlehrer 47
Bestseller in der frühen Neuzeit. Die verschiedenen Ausgaben des Gesprächsbüchleins von Ondřej Klatovský (1540) 57
Zum Dialog im tschechisch-deutschen Gesprächsbuch von Ondřej Klatovský 67
Fremdsprachen in der Schule. Die Lehrbuchtradition des Sebald Heyden 77
Deutsch-tschechische Lehrbuchtraditionen in den böhmischen Ländern von 1740 bis 1918 87
Wann wurde Deutsch eine Fremdsprache? Die Anfänge des Deutschunterrichts in Dänemark. 103
Mittelalterliche Zeugnisse für den Erwerb des Deutschen als Fremdsprache 113
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